La refonte a permis de clarifier les parcours utilisateurs et de structurer une information riche et complexe.
- Une expérience utilisateur clarifiée
La refonte UX/UI a permis de clarifier des parcours utilisateurs historiquement complexes, liés à la diversité des publics et à la richesse de l’offre de Grenoble École de Management. Le travail mené a porté sur la structuration de l’information, la hiérarchisation des contenus et la définition de gabarits cohérents, afin de faciliter l’accès aux informations clés, qu’il s’agisse des programmes, des admissions, de la recherche ou de la vie de l’école.
L’objectif était de proposer une expérience plus fluide et plus lisible, tout en conservant la profondeur de contenus attendue pour un site institutionnel de cette envergure.
Le site de Grenoble École de Management est soumis à des variations de trafic importantes, notamment lors des périodes d’admission aux concours et des temps forts de communication.
La refonte technique a intégré ces contraintes dès la conception, avec un socle pensé pour garantir stabilité, rapidité et fiabilité, même en situation de forte charge: des tests de montée en charge ont été effectués pour mesurer la robustesse du site pour les pics de trafic. Les choix réalisés permettent aujourd’hui d’assurer une expérience utilisateur homogène et performante, quel que soit le contexte d’utilisation.
- Un socle technique durable
La refonte technique repose sur une architecture moderne, conçue pour répondre aux exigences actuelles tout en préparant les évolutions futures.
Le nouveau socle permet une meilleure maintenabilité du site, facilite les évolutions fonctionnelles et s’intègre dans l’écosystème digital existant de l’école.
- Accessibilité et exigences institutionnelles
Les enjeux d’accessibilité et de conformité ont été pris en compte tout au long du projet. La conception du site intègre les bonnes pratiques en matière d’accessibilité, afin d’améliorer l’expérience pour l’ensemble des utilisateurs et de répondre aux exigences propres à un établissement d’enseignement supérieur.
Ces sujets ont été abordés de manière transverse, aussi bien dans les choix de conception que dans les arbitrages techniques.
